作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，写教案是不可避免的，有了教案，教学活动才能更好地组织起来。那么你知道一份正规的教案该怎么写吗？下面就是小编整理的足球理解教案（13篇通用篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
足球课程计划（13 篇常规文章）1
一、指导思想
本课程以新体育课程标准为依据，以促进学生健康发展为目标，注重培养学生掌握运动技能的参与感。营造与教学内容相适应的氛围。在教学过程中，要注重激发学生对运动的兴趣，让学生热爱运动的乐趣，在运动中相互合作，在运动中健康成长。
以多种形式的练习作为引导，引导学生善于动手、思考、讨论、发现，主动学习、掌握技能。
2.学习情况分析
这节课针对的是小学生，他们活泼好动，模仿能力强，但注意力容易分散，要想让学生全程集中注意力，就要用学生感兴趣的方式去教学。三、四年级的学生虽然接触过足球，但基本没有基础，足球是小学生比较喜欢的运动。
如果在这堂课中教授标准的足球动作技术，可以让学生在头脑中形成直观的动作表象，以游戏的形式提升学生练习的兴趣，以比赛的形式提高学生的竞技能力。
3. 单元计划
1. 踢球姿势
2. 摆动踢球腿
3. 支撑脚与球的位置
4. 用脚内侧踢球
教学目标
1、学生积极参与学习，体验足球的乐趣。
2、通过学习，98%的学员了解并掌握了脚内侧踢球的基本技术及其在足球运动中的作用。
3、全面发展学生的身体素质，发展学生上下肢力量和身体协调能力。
4、培养学生坚强的意志，形成合作意识和能力。培养学生对足球的兴趣，调动学生参加体育运动的积极性，在学习活动中体验快乐。
教学困难
要点：膝盖和踝关节外展，脚趾稍微抬起
难点：准确的踢球姿势和协调的动作
教学准备
标志牌、足球
我对教学过程的再创造（主要链接）
1. 开始
1、体育委员组织参赛队伍，清点人数。
2. 老师向学生问好，并宣布本次课程的内容。
3、安排实习生实习。
4. 在这节课中强调安全。
准备
1. 游戏“抢球”：沿着足球圈成一列跑动，
哨声一响，抢不到球的同学们纷纷补充体力。
2.球体操
2.基础部分
1、自由运球练习：在圈内独立运球、控制球并避开障碍物。
2. 提出问题：运球时，你用身体的哪些部位来踢球？选择一名学生回答你用到的身体部位并演示运球。
3. 提出教学内容，使学生能清楚理解各部分内容。
辅助练习：踢跳。
方法：两人一组，用同一只脚的内侧互相踢。
4. 打定位球
老师讲解示范，学生认真观看，两人一组练习踢固定球，老师巡视指导。
做法：两人一组，一人踩足球，另一人用脚内侧踢球。
5. 两人一组，尝试练习用脚内侧踢球。
6、优秀学生展示球技，教师给予积极评价。要求学生讲述自己踢球的方法。教师对重点进行再次补充和强调。
7.适当增加学生之间的距离，重复练习。
8. 游戏：带球。
方式：以10人为一组，进行运球接力赛。
1. 结局
1.放松练习
2. 本课总结
3.回收设备
4. 再见，老师们，同学们
板书设计教学的反思
六、创新点说明
1、踢腿、跳跃练习，帮助学生找到正确的踢腿姿势，体验膝盖、踝关节外展，脚尖微微翘起的动作。理解面对面站立与支撑脚的关系，为下次练习打下基础。
2、踢固定球使学生了解踢球部位与球的接触面积，强调膝盖和踝关节的外展，以及脚趾略微弯曲以正确使用脚的内侧。
7. 运动负荷预设
运动密度为35%，平均心率为110次/分钟。
8. 场地及设备
运动场、41 个足球、8 个圆圈、音乐播放器、扬声器
9.教学反思
本课在老师的指导下进行，通过慢跑、游戏等方式，让学生充分锻炼身体关节，以简单的球类运动为教学打下基础，预防运动损伤，并通过抢球游戏增加学生的学习兴趣。学生可以自主体验踢球、控球，从而引入本课的教学内容。本课的重点是膝盖、踝关节的外展，脚尖微微翘起。将球踢到正确的位置是本课的难点。踢跳、定点踢球让学生直接体验膝盖、踝关节的外展，脚尖微微翘起，从而了解踢球的正确位置。练习中，学生可能踢得位置不对，老师会积极引导纠正动作。在最后的练习中，强调适当拉长距离，踢球要准确，也带给学生思考。
足球课程计划（13 篇常规文章）2
目标
1、能利用磁力原理制作游戏材料。
2. 有很多种方法可以让“足球人”动起来。
准备
1. 磁铁、回形针、塑料球和水彩笔。
2. 您可以使用更薄的塑料板、更大的餐盘、更硬的纸板等来制作 4-5 个“足球场”。
3.“小小足球人”示例。
过程
1.激发对生产的兴趣。
——展示“足球场”和“足球人”的例子，并解释该男子正在进行什么运动。
——展示“足球人”在球场上奔跑的场景，引导幼儿思考这些“足球人”为什么能在“球场”上奔跑、踢球。
——一场足球比赛应该有多少名球员在场上？目前场上缺少多少名球员？
2. 制作“足球人”
—— 沿线剪下并折叠，制作一个“足球人”。提醒孩子们沿线剪下，并在“足球人”的脚上放上回形针。
——如何让“足球小子”踢球？
——引导幼儿讨论，启发幼儿把磁铁前后、左右移动，让小人物动起来。
3.举办一场足球比赛。
——孩子们用自己制作的图形自由分组在“足球场”上踢足球。
——鼓励孩子为“足球小子”选择两套不同颜色的队服，并涂上颜色。
建议：
1、鼓励孩子用各种方法让小雕像动起来，比如用透明胶带把铁片固定在小雕像的脚上。
2.可用积木或空罐子垫高“足球场”，方便操作。
3、在科学角提供一些纸板迷宫，让小朋友利用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小子”走出迷宫。
4.在班级中成立男生和女生足球队，练习用脚带球和控制球的方向。
了解足球课程计划（一般13篇文章）3
课程内容
1.足球概述、国内外足球的起源及发展历史
二、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求
3. 安排上课队列和位置
1. 球类运动概述
足球是世界上运动最广泛、影响力最大的运动项目。
“世界第一运动”趣味十足，娱乐性十足，对运动员和观众的吸引力极大。足球比赛也充满情感，喜悦与绝望、快乐与悲伤，这两种极端的情感，从始至终伴随每一场比赛。
1.足球的起源与发展
足球是一项古老的运动，其起源可追溯到人类社会的史前时代。通过对各国相关史料的分析，确认古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时期（公元前475-221年），当时称为“塔鞠”或“蹴鞠”。“塔”或“蹴鞠”的意思是踢东西，“鞠”是用皮革制成的球，里面有毛。现代足球起源于英国，足球第一部成文规则《剑桥规则》于1848年出版。
1857年，世界上第一个足球俱乐部在英国成立；1863年10月6日，世界上第一个足球协会——英格兰足球协会成立。因此，10月6日被称为现代足球的生日。
2.国际足联三大赛事：联合会杯、世界杯、奥运会足球锦标赛
3、足球比赛场地 标准的足球场地呈长方形，长90～120米，宽45～90米。国际比赛场地长100～110米，宽64～75米。任何情况下，长度必须大于宽度，线宽为10厘米（不宜超过12厘米）。足球比赛场地由三条线、三区、两点、一条弧组成。三区指罚球区（又称禁区）、球门区、角球区；两点指中点和罚球点；弧指罚球弧。
4.现代足球技术战术的分类足球技术：运动员在比赛中运用身体适当部位所实施的动作方法的总称
2. 足球课程内容概要
1.理论部分：
掌握体育的一般理论和足球运动的基本知识及裁判方法、运动损伤与救治的理论；足球运动的概述；足球技术分析；足球比赛规则与裁判方法；足球比赛的组织工作。介绍沙滩足球、定向越野、武术、游泳、健身与保健等理论知识。
2.练习
提高学生的专项身体素质：速度、耐力、敏捷、力量、柔韧性等。掌握足球运动的基本技能，使学生能够从事正常的足球比赛和裁判工作。
（1）踢球：用脚内侧、脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球。
（2）停球：用脚内侧、脚背、脚底、胸部、大腿等处停球。
（3）运球：用脚内侧、脚背内侧、直脚背、脚背外侧运球
（4）头球：直前头球、侧前头球
（5）截球：正面、侧面截球（碰撞、抢断相结合）
（6）假动作：持球假动作、无球假动作
(7) 掷球入界：掷球入界是在原地或助跑时进行的。
（8）守门员技能：准备、脚步、接球、发球
3.战术教学部分
（1）个人攻防战术：移动与逃逸、站位与盯人、个人突破。
（2）局部攻防战术：二打一基本配合（斜传、直传、斜传、踢墙、回传、交叉掩护）、二打二、三打三、综合防守、破密集防守
（3）球队攻防战术阵型
侧翼进攻、中路进攻、快速反击。
全场紧逼、松散防守和区域紧逼、阻挡、抢断和补位。
（4）定位球战术：
中圈开球、角球、界外球、球门球、任意球（直接、间接）
足球课程计划（13 篇常规文章）4
1.活动内容：
踢足球
二、活动目标：
1、掌握双人配合踢毽子（你踢，我用脚背接）的基本方法。
2.增强动作协调性和灵活性。
3.活动准备：
每个孩子都有一个羽毛球。
4.活动流程：
1、热身运动：小朋友们，我们找个地方，跟着老师做运动吧。
2、球：引导孩子自由探索球的玩法，看谁的花样更多、玩法和别人不一样。
3、老师一边演示，一边对幼儿说：“这个大球真好玩，你拍拍它，它就会跳、滚、跑来跑去，你踢踢它，它就会向前走。”4、幼儿交流：怎样用脚踢球？
孩子们两人一组，一人拿着球踢，另一人接球。踢球的孩子可以改变球的方向和高度，试图让另一个孩子接住球，然后他们交换角色继续游戏。
5. 把孩子们分成两组，让他们面对面站着。一个人踢球，另一个人接球。然后他们交换角色。
6. 选择最佳踢球手和接球手，帮助孩子们理解比赛中合作与协调的重要性。
7.参与放松活动：
老师和孩子们随着音乐做放松活动，互相拍拍背部。
足球课程计划（13 篇常规文章）5
培训主题：
装备：足球、标志队服、标志盘（桶）
训练时间：
出席人数：
练习 1（时长：10 分钟）
组织方法
演练要求及要点
暖身
装备：标志牌、标志桶、足球
方法：
1、学员首先跟随教练进行慢跑、伸展运动、踝关节练习等无球热身运动。
2. 带4个足球进场示范，A球员用手将球抛给B球员，B球员用脚弓将球踢回给A球员，球员之间互相练习。
3、练习完毕后，左右两边的同学组成A、B两组进行小游戏，以标记盘为中线，队员可用脚弓将球传给队友，也可以直接将球踢向对方半场。
练习要求：每位队员应心态积极，积极互动，认真完成教练布置的热身活动。
要点一：遵守游戏规则
2：注重观察与互动
3.积极参与
4：达到预热效果
练习 2（持续时间：5 分钟）
组织方法
场上球员每人手拿一个球站在边线上，教练则站在另一边线上，背对着学生。
当教练喊“绿灯”时，全体队员以最快的速度带球向前移动，当喊“红灯”时，队员停在当前位置，教练回头检查，脚下没有球的队员回到上次起跑线重新开始。
得分：规定时间内距离教练最近的玩家获胜
足球课程计划（13篇常规文章）6
活动目标：
1、初步探索绕过障碍物运球，发展走跑动作的协调性。
2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。
活动准备：
每人一个足球，大、中、小足球各5个，一个球门
记录员，目标
活动流程：
1、热身活动：听音乐，用足球进行圈内练习：绕球跑—单脚跳—触球—助跑并传球。
2.基本活动：
（1）添加障碍物，并探索绕过障碍物的方法。孩子们应该单独探索。要求每个孩子演示绕过障碍物的各种方法。孩子们应该单独尝试。再次练习并要求每个孩子表演。
（2）活动讨论：练习中，怎样才能又快又好地运球绕过障碍物？
3. 区域活动：
（1）运球投篮
（2）运球投篮
（3）在小树和泥坡周围运球
（4）球
（5）2-5人互相运球
4、放松活动：孩子和老师随着轻松的音乐放松身体。
活动建议：
场地设置上，球与圈的距离不同，圈有大有小，每个区域都有标记，小朋友每次玩完后都可以取下一个贴在身上。
了解足球课程计划（一般13篇文章）7
活动目标：
1、能用脚带球向前突破，掌握控球方法，提高用脚控球的能力。
2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。
活动准备：
足球
活动亮点：
能够用脚带球向前，并掌握控球技术。
活动流程：
1、老师充当“教练”，幼儿充当“球员”，将排球放在运动场上，激发幼儿打球的兴趣，充分锻炼幼儿的身体。
2、孩子可以自由地尝试用脚玩球，激发孩子的兴趣。
老师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿自由尝试、探索。
3. 教师示范并讲解如何带球前进及停球，让幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。
4.幼儿自由练习。
5.玩“带球”游戏。
6.比赛结束后，放松身体。
活动延伸：
举办足球比赛，增加孩子们的兴趣。
了解足球课程计划（一般13篇文章）8
主题：足球
领域目标：体育参与、体育技能
教学目标：
1. 愿意学习用脚内侧踢球，并在实践中表现出勇敢、坚韧的挑战精神
2.能积极参与各类活动，学会沟通、合作，能充分展现自我
3. 具有克服困难、勇往直前的能力
学习内容：用脚内侧踢球
学习过程：
1. 酝酿情绪，激发兴趣
教师活动：
组织学生排队，通过讲解足球明星引入话题，带领学生进行体操热身活动
学生活动：体育委组队参赛，亲切迎接老师们
积极参与与体育明星的交流，明确学习内容并参与准备活动
2. 协作探索与行动学习
教师活动：
将学生分成4人一组，每人一个足球，启发学生共同探索用脚内侧踢球的方法，汇报练习成果；进行现场指导，参与学生学习，帮助困难群体，组织学生展示学习成果，点评学生学习情况，讲解示范动作重点，纠正学生练习中的错误；
组织学生练习正确动作
学生活动：
能发挥集体智慧去研究学习行动，
讨论练习中出现的问题或向其他小组寻求建议
积极参与动作学习及示范，能对其他组动作进行简短点评。学习动作，纠正错误，再练习。组织：分成4人一组，在指定场地练习。
3.努力拼搏，勇于挑战（8人传球游戏）
教师活动：
讲解8人传球游戏的方法、规则和计分方法
将学生分成8人一组，在指定场地进行试训。解答学生疑问，并进行积极指导，帮助组织学生分组比赛、挑战纪录。
对学生的比赛给予积极的鼓励和评价，奖励获胜的团体和动作进步最大的团体
学生活动：
在队长的带领下练习游戏
积极参加比赛，大胆秀出你的动作，挑战纪录
能客观评价其他球队的比赛，准确对待成功与失败
4.稳定情绪，恢复身心
教师活动：
与学生一起庆祝胜利
引导学生分享感受并发表评论
布置家庭作业
回收器材、宣布下课、与师生告别学生活动：欢庆胜利、在欢快的氛围中分享感受
了解作业要求，归还设备。老师和同学们再见
了解足球课程计划（一般13篇文章）9
[设计思维]
足球是孩子们特别喜欢的一项运动，具有很强的集体主义精神和趣味性，通过足球活动可以发展孩子们的身体素质，充分激发孩子们参与活动的积极性和主动性，提高孩子们不同年龄段的综合素质，培养竞争意识和团队合作精神。
【演习意义】
速度跑动、身体协调性、脚部控制球
【教学重点】
对于中班的孩子来说，能控制住球就已经很好了，老师主要目的是让孩子通过游戏体验明白足球是不能用手去踢的。
【教学难点】
如何用简单的词语让孩子明白你在说什么
【教学优势】
大多数幼儿园只在足球课上让孩子自由地踢足球，这堂课的目的是让孩子在快乐的游戏中掌握足球的基本知识，知道足球是用脚踢的，知道如何正确地踢球，对他们以后的发展会有关键的影响。
【教学劣势】
[目标]
1. 让孩子融入角色
2.提高各阶段儿童的综合身体能力
3.通过足球基础训练让孩子体会足球的乐趣
【活动准备】
1 哨子放大器 2 通用工匠（9 个通用点加上 2~4 个各种中号红管）
【活动课程】：
1.准备：
1. 将器材整齐地摆放在场地上
2 幼儿园老师以足球的形式邀请小朋友入场。
3. 足球练习
4.以踢足球为主的跑步（可以随意跑）
2.教学实践部分：
1. 把足球天才带到比赛开始的地方，告诉他们需要通过三个挑战才能成为足球天才。你有信心吗？（是/否）
2.以S型跑动方式运球通过5个通用点。
3.你传我接，有效训练孩子用脚触球，熟悉球。
每个人都是踢球高手，但老师想问大家一个问题：你认为你能用头把球顶进球门吗？是/否
4 头球攻门 用上肢和头部向前匍匐，将球顶入球门。好孩子，我相信你们都是足球天才。我们一起把球踢进球门吧？ 是/否
5、点球大战：在适当位置摆放一个万能工匠制作的标准微型球门，在5~6米处设置踢球区，指导小朋友正确将球踢进球门。
【放松篇】放松练习能简单讲述足球发展史
了解足球课程计划（一般13篇文章）10
活动目标
1、熟悉足球，了解足球的基本特点。
2、体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.孩子们可以自行组队玩游戏，学会与他人合作，提高团队协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣。
教学重点与难点
1. 游戏规则：必须用脚踢球。2. 球门是迷你足球的主场。
活动准备
在草地上撒一些小足球，数量与孩子人数相同，并做两个简单的球门。
活动流程
1. 熟悉迷你足球
1.草地上有很多新“朋友”，请大家去给每个人找一个“朋友”。
2、孩子们自由地交流有关足球的知识和经验，如球的形状，比赛规则等。
3. 孩子们讨论踢足球的基本规则：
（1）用脚踢；
(2) 球门是迷你足球的主场。
2. 用小足球玩游戏
1、孩子们在操场上自由地踢足球，老师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）仅限于操场上。
2、孩子们在自由踢球的基础上，尝试有目的地把球踢向球门，也就是把球送回家。
3. 放松活动
孩子们拿着小足球在操场上慢跑或散步，放松身体。
了解足球课程计划（一般 13 篇文章）11
活动目标
1、练习用脚踢球，提高动作的协调性和敏捷性。
2.热爱打球并具有竞争精神。
活动准备
1. 体验准备：课前观看足球比赛视频
2.环境材料准备：竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机
活动流程
1.热身运动
价值分析：激发孩子活动的兴趣。
老师和孩子们一起做动作模仿练习。
2. 踢足球
价值分析：通过反复练习，孩子可以掌握用脚踢球的动作，提高孩子的协调性和敏捷性。
1. 问题：我们玩过很多种打球方法。现在我们来比较一下，看看谁打球最好。
最多。（幼儿自由练习，教师随机指导）
2. 问题：上一次活动中，我们学习了如何用脚控制和踢球。今天，请运用所学知识
踢球。（老师示范讲解，把球放在距离瓶子一米远的地方，像踢球一样朝瓶子踢，把瓶子踢倒）
3、孩子们分散练习，要根据他们的运动能力调整瓶与球的距离。
4. 进行回顾，并要求几个孩子进行演示
5.问题：怎样才能准确踢球？
强调用球踢瓶子。
6、幼儿再次散开练习，老师观察、指导。
7. 游戏“足球初学者”
（1）教师讲解、示范。 师：现在我们来练习射门，看看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，把球踢进球门）
（2）儿童游戏：将儿童分成两队，排成一排，站在起跑点，一边向各自的球门跑去，一边把球踢进球门。将球踢进球门次数多的队获胜。
3.放松身体
价值观分析：帮助幼儿从紧张状态逐渐恢复到完全平静的状态。
幼儿听着音乐，轻轻地拍打自己的手臂和小腿。
了解足球课程计划（一般 13 篇文章）12
活动目标：
1、培养孩子自主、耐心、专注、果断的判断、勇气、自信的良好品质。
2、培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。
活动准备：
足球数量与儿童数量相同，4个小球门，一个USB驱动器及其播放器，音乐
活动流程：
1.指导部分：
（一）师生问候
（2）足球简介
（3）即兴领导
2.主体部分：
（1）球感练习：幼儿分为四组，在场地上自由玩球（听到哨声应立即回到原位）。
（2）罗纳尔多进球：小朋友被分成四组，每组前面放一个小球门，把球踢进球门的小朋友获胜，没有把球踢进球门的小朋友则要表演节目。
理解足球课程计划（一般13章）13
活动目标：
1、能用绘画的形式表现人物踢足球的动态。
2、尝试群体人物画的构图形式。
3、体验团体活动的乐趣，感受团队精神对人的影响。
活动准备：
1、孩子们已经有经验：孩子们有踢足球的经验，并且在电视上看过足球比赛。
2. 准备好学习用品：蜡笔，画纸等。
3、教具准备：足球比赛图片、儿童读物《踢足球》、活动人体模型。
活动流程：
（1）引导幼儿欣赏图画，回忆过去的经历，激发幼儿的创作欲望。
1.展示足球比赛图片。
老师：小朋友们，你们看过足球吗？看看这些画，在绿色的草坪上，两队球员正在激烈地争夺球，试图进球，场面非常悲伤和激烈。我们来画下这些场景吧！
（2）教师与幼儿一起讨论人物踢球的基本动作。
1. 学习如何踢球。
师：人在踢球时的身体动作有哪些？哪位小朋友可以模仿一下，让大家看得清楚。
2.老师展示了一个小男人的移动模型，并做出了各种踢姿势，以帮助孩子们了解四肢的变化以及运动过程中躯干重心的变化。
老师：踢球时跑步者的四肢如何移动？
3.提出绘画请求。
老师：两个团队的服装有什么区别？
老师：有很多人参加足球比赛，因此每个运动员都不能绘制太大的目标。
孩子们应该在开始写作之前仔细观察。
（3）儿童分组工作，老师旋转提供指导。
1.孩子的行动
老师应提醒孩子们合理地安排场景，并要求他们在踢球时展示角色的各种动作。
（iv）展示儿童的作品，并指导他们互相欣赏和交流。
欣赏和评估合理构图和生动姿势的作品。
活动扩展：
1.角活动：收集各种小组比赛的图片，并将其发布在拐角处，以供儿童欣赏和体验团队合作精神。
2.现场渗透：与健康活动相结合，举行了小型足球比赛，以指导孩子充分体验足球的乐趣并学习一些简单的足球技能。
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