1. 学生对足球选修课的态度分析
选修课的30名学生中，有23名从未接受过足球训练，占总人数的85.19%；有16名学生“中等喜欢”足球，占受访学生总数的59.26%。
从表1中我们可以看出，有55.56%的学生认为足球选修课有些枯燥无味，学生对足球提不起兴趣。男生不喜欢足球，怕累、怕受伤，这是中学生不喜欢足球、对足球兴趣不大的主要原因之一。足球是学生喜爱的运动，足球选修课是他们消除学习疲劳、释放活力的舞台。然而，学生对足球的兴趣急剧下降，以姚明为首的篮球取代了足球。虽然世界杯足球赛还是那么精彩、刺激、疯狂，欧洲五大联赛也依然如火如荼，吸引着全世界球迷的关注，但中国足球却让我们失望太多了。现在沉迷于踢足球的学生越来越少了，因为他们的娱乐方式更多了，如果不能享受足球带来的快乐，他们就会去享受篮球、网络游戏。 面对不如意，中学生有权利对足球说“不”。如何才能提高学生对足球的兴趣呢？通过足球选修课，既能达到教育教学的目的，又能增强学生的身心健康，提高学生坚强的意志、自信心、团队合作精神，这是我们体育教师应该尽快解决的问题。
调查显示，59.26%的学生希望将整堂课（40分钟）的时间都用于玩游戏，说明学生对游戏有着强烈的渴望，教师应抓住学生的这种心理，注意多采用与游戏相结合的训练方式或改变游戏规则，进一步激发学生对足球运动的兴趣。
2.学生参加足球选项课情况分析
从表2中可以看出，有51.85%的学生参加足球选修课是为了锻炼身体。其实我总结一下，学生参加足球选修课的原因很简单，就是好玩，希望和大家一起玩，过上集体、团队的生活。教师要注意学生的这一点。运动和玩，从来都是联系在一起的，玩是孩子的天性，这种天性一旦引导好，就会给他们带来无限的乐趣和健康的身体。所以，在足球选修课教学中，要从教学生“玩”入手。多教学生如何玩得开心，如何玩得尽兴，如何玩得有益。让学生在玩的过程中掌握技巧，这样才能达到他们大部分参加选修课的目的：锻炼身体、增进健康，同时让学生在足球选修课中真正体验到足球的乐趣。
既然足球是选修课，学生热爱足球就应该选修。那么为什么有些学生上课时对足球失去了兴趣呢？有一点很令人担忧，14.81%的学生选择足球是因为没有其他可选项目，比如羽毛球、乒乓球、篮球。学生选修足球课的目的和方向不明确，如果教师不加以引导，采取有效的措施吸引学生，这样的学生上课就会表现出兴趣淡漠、练习时注意力不集中，经常不听老师的指令，影响教学进程和课堂氛围，也会使周围的一些学生对足球失去原有的兴趣。
结论
1.培养学生对足球的兴趣
调查结果显示，足球运动已经开始慢慢远离中学生。学生参与足球运动的兴趣和动机与这项运动的发展和普及以及学生自身的需要息息相关。只有合理地选择和安排活动内容，并产生令学生感到自豪的成果，才能激发学生的兴趣，激发他们自觉参与足球运动的热情，使足球运动成为一项经常性、持久性的运动。
2.了解学生的学习心态
学生选修足球课的主要目的是为了好玩，这是青少年认识事物的一个特点，首先要对足球产生兴趣，然后教师才能培养和训练学生。学生爱踢球，这是他们对足球的兴趣所在。教师要引导学生踢好足球，在踢球的过程中学习规则、技术、战术，锻炼身体。
3. 学校和家长应转变观念
学校和家长对足球的关注度不高，注意力都集中在学生的学业上。学校注重的是自己的名声，家长则把很多精力放在管理学生的学业上，希望孩子能出人头地。这也反映出应试教育的弊端。
4.加强足球课外活动的开展
足球运动不仅仅是体育课上训练学生心理、生理的手段，在课外也可以继续进行。因此，我们可以利用课外活动的时间，创造条件，有目的、有计划、多组织学生参加课外足球比赛。如学校之间、年级之间、班级之间等，增加学校之间、年级之间、班级之间、学生之间的交流，营造浓厚的运动氛围，从而培养学生对足球运动的兴趣，使他们自觉、主动地加入锻炼队伍，养成良好、自觉的锻炼习惯。
5.改变教学方式和方法
目前，体院本科毕业生专项理念强，技战术水平也相当强，但培养出来的学生还不适应中小学足球的发展。体院更强调技战术打法，灌输更多成人足球理念，而忽视了对中小学生的教育训练方法和手段。所以把这些成人的理念安排给中小学生肯定是不现实的。中小学的训练应该更多地注重兴趣的培养，注重快乐教学、快乐教学，当学生玩得开心，兴趣得到满足时，学生就能逐渐了解一些简单的足球规则和技术、战术、理念。
（作者单位：江西省赣州市第三中学）
